綠色校園是樹文化滋潤的土壤。毗盧鎮學校致力于以環境熏陶人，以氛圍感染人，以文化塑造人，全方位彰顯以“樹”為主題的校園文化特色，努力創設一個“綠色生態、生機活力、和諧溫馨”“步步有風景，四季有花香”“一樓一主題，一室一天地”“班班有文化，室室各不同”的綠色校園環境，讓學生在耳濡目染中，潛移默化地拓展知識，增長智慧，以綠色環境潤澤學生心靈，陶冶學生情操。在自然環境建設方面堅持從學校實際出發，追求綠色生態、生機活力品質，精心策劃出以下六大自然環境文化教育主題，并整體設計、分解細化、分步實施。
一、環境設計——融入“樹”文化內涵。
毗盧學校的教學樓、綜合樓、宿舍樓作為校園的中心建筑，整體設計造型是一棵生長的“智慧之樹”，寓意學生如一顆綠色種子，扎根毗盧學校，在此長知識、長技能、長智慧……，打好生長基礎，就會一直生長，最終成為一棵參天大樹。校園操場、道路、花園的設計因地制宜，與生態環境和諧融合；校園內因地制宜劃分一片區域作為學生種樹基地，培養學生的綠色環保實踐意識；校園處處栽樹木，植綠地，景與建筑和諧相生；校園內各類設備設施要生態化、人性化設置，體現人與自然的和諧相處的理念。校園內的建筑、道路等命名要蘊藏“樹”文化元素。比如：綜合大樓可命名為“生態樓”，蘊藏生命至上的內涵；教學樓可命名為“育翠樓”，蘊含立志好學、增長智慧的內涵，宿舍可命名為“桃園”“李園”，蘊含桃李滿天下的內涵，校園主干道可命名為“樹人大道”……。
二、外墻文化——彰顯“樹”文化主題。
分別布置出“毗盧智慧之樹形象墻”“樹文化主題墻（三風一訓）”“建樹墻（榮譽墻）”。此外，還可以設置“樹德名言墻”“樹德典故墻”等內容，分別圖文并茂的介紹中國古代名人樹德立學的勵志故事和中國現代科學家、名人、偉人的樹德立學事跡，了解他們的為人之道、立學思想，激勵師生做有思想、有追求的人。
三、樓層文化——彰顯“綠色教育”主題。
學校教學樓的每個樓層都有主題鮮明的樓層文化，分別是：綠之源——世界各地原始的綠色景觀；綠之韻——城市綠化等人工綠色景觀；綠之歌——古今中外的歌頌樹木的名詩佳句；綠之贊——人類生態治理成果。此外，每個樓層還設有“綠色讀吧”，讓學生課間隨時都能品味經典，分享知識，滋養心靈。
四、走廊文化——彰顯文化共建共享。
學校的過道走廊上擺設著常青樹，窗臺上陳放著綠葉吊蘭，墻壁上設置了由學生創辦的“笑臉墻”等專欄，讓校園中充滿生命的暢想，讓學生在積極參與文化共建的過程中成長。
五、室內文化——彰顯“樹人教育”主題。
班級文化以“育智”為主題，每個班級都有師生共同設計的班牌、綠色公約、成長目標、全家福、每周建樹榜、樹學模范榜等。教室前后的文化墻上，有小班成長階梯、小班文化展示區、學生作品展示區、班級特色展示區及涂鴉區等板塊。每個學生都能在教室內外尋覓到進步與成長的足跡。
功能室文化以“育能”為主題，有自治自律的管理制度，有增長才智的歷史長河（知識介紹），有拓寬師生視野的前沿信息，有賞心悅目的功能設施，有蘊含樹人教育思想、圖文并茂的激勵話語，激發師生參與實踐的熱情和奮發有為的豪情。
六、運動場文化——彰顯“塑身潤心”主題。
分別布置體育明星、藝術家的畫像、簡介、名言、作品等，激發師生對藝術的高雅愛好和對體育運動的熱愛與追求，為學生今后長遠的發展奠定健康的身心基礎。
此外，“法制教育”“安全教育”“衛生教育”等其它臨時性宣傳陣地在校園角落集中建設，不得與“樹”文化主題產生太大的沖突。
